Postări

Metode alternative de evaluare - Investigația

Repere conceptuale       ,,Se prezintă ca un instrument ce facilitează aplicarea în mod creativ a cunoștințelor și explorarea situațiilor noi sau foarte puțin asemănătoare cu experiența anterioară.” (Cucoș, C., 2008, p.136)      ,,Investigația oferă posibilitatea elevului de a aplica în mod creativ cunoștințele însușite, în situații noi și variate, pe parcursul unei ore sau a unei succesiuni de ore de curs.      Acestă metodă presupune definirea unei sarcini de lucru cu instrucțiuni precise, înțelegerea acesteia de către elevi înainte de a trece la rezolvarea propriu-zisă prin care elevul demonstrează, și exersează totodată, o gamă largă de cunoștințe și capacități în contexte variate.”     ,,Prin realizarea unei investigații pot fi urmărite ca elemente esențiale: -           Înțelegerea și claritatea sarcinii de lucru; -     ...
Trimiteți un comentariu
Citiți mai multe

Metode didactice interactive

                    Metoda mozaicului      Cum se realizează această metodă?        Metoda mozaic ,,presupune pregătirea unui text adecvat învățării prin cooperare și o anumită dinamică a grupurilor formate.” (Massari, 2009, p.55) Etapele și fazele acestei metode sunt următoarele: Ø   ,,Pregătirea materialului de studiu: Profesorul stabilește tema de studiu și o împarte în 4/5 sub-teme. Opțional poate stabili pentru fiecare sub-temă, elementele principale pe care trebuie să pună accent elevul, atunci când studiază materialul în mod independent. Realizează o fișă-expert în care trece cele 4/5 sub-teme propuse și care va fi oferită fiecărui grup. Ø   Organizarea colectivului în echipe de învățare de către 4/5 elevi (în funcție de numărul lor în clasă. Fiecare elev din echipă, primește un număr de la 1 la 4/5 și a...
Trimiteți un comentariu
Citiți mai multe

Metode didactice de stimulare a creativității

                                       Metoda pălăriilor gânditoare       Cum se realizează această metodă?        Metoda pălăriilor gânditoare ,,este o tehnică interactivă, de stimulare a creativității participanților, care se bazează pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.” (Oprea, 2012, p.44) Regulile de organizare și etapele de realizare a acestei metode sunt: Ø   ,,Copiii se împart în șase grupe, iar împărțirea lor depinde de materialul studiat; Ø   Materialul didactic tebuie să fie bogat, iar cele șase pălării să fie colorate pentru a-i atrage pe elevi; Ø   Ca mijloace vor folosi șase pălării ,,gânditoare” fiecare având câte o culoare: alb, roșu, galben, verde albastru și negru; Ø   Participanții sunt liberi să spună ce gândesc, dar să fie în ...
Trimiteți un comentariu
Citiți mai multe